Δυσλεξία, η εκδίκηση των τόνων

Τα μεσάνυχτα της 11ης Ιανουαρίου 1982, κι ενώ είχε ολοκληρωθεί η συζήτηση νόμου για την εγγραφή των μαθητών των Λυκείων, εντελώς αιφνιδίως εισάγεται με τροπολογία προς ψήφιση η επιβολή του μονοτονικού.
Η αντιπολίτευση κατηγορεί την κυβέρνηση για αντισυνταγματικό και αντικοινοβουλευτικό τρόπο συζητήσεως της τροπολογίας και αποχωρεί. Στις 2 η ώρα τα ξημερώματα υπερψηφίζεται η τροπολογία από 30 παρόντες βουλευτές.

Έκτοτε εμφανίζεται στα Ελληνόπουλα το φαινόμενο της δυσλεξίας, ολοένα αυξανόμενο και λαμβάνοντας συνεχώς μεγαλύτερες διαστάσεις.

Ἡ καθηγήτρια Μαρία Σαββάκη (Πανεπ. Κρήτης, γλωσσολόγος καί ψυχίατρος) ἀποδεικνύει σέ ἐργασία της, ὅτι τό διαβόητο καί «τό διάτρητο μονοτονικό σύστημα, προξενεῖ στά παιδιά καί στούς νέους, καταφανῶς καί μέ αὐξανόμενο ρυθμό σοβαρώτατα προβλήματα, δυσορθογραφίας, δυσλεξίας, ἀλαλίας».  

Μετά από τριετή έρευνα το Ανοιχτό Ψυχοθεραπευτικό Κέντρο , πρόεδρος του οποίου είναι ο ψυχίατρος Ιωάννης Τσέγκος,αποδεικνύει ότι τα παιδιά που διδάσκονται την ιστορική ορθογραφία των Ελληνικών - πολυτονικό δηλαδή- αναπτύσσουν γρηγορότερα τις αντιληπτικές τους ικανότητες σε σχέση με εκείνα που διδάσκονται μονοτονικό.
Κι ενώ στην Ελλάδα γυρνούμε την πλάτη μας στις ρίζες της γλώσσας μας, στην Αγγλία από το Σεπτέμβριο του 2010, με πρωτοβουλία οργάνωσης για την διδασκαλία των κλασικών ,τα Αρχαία Ελληνικά μπαίνουν ως υποχρεωτικό μάθημα σε 13 δημοτικά σχολεία ως " θαυμάσια γλώσσα, γεμάτη όμορφες λέξεις και συναρπαστικά νοήματα ".

Επίσης στην Αυστραλία από το 2014 με αίτημα της Ελληνικής κοινότητας Μελβούρνης και Βικτόριας, η αρμόδια υπηρεσία Προγραμματισμού Σπουδών και Αξιολόγησης της Βικτόριας (VCAA) προσφέρει το μάθημα των αρχαίων ελληνικών σε επίπεδο VCE.

"Όταν οι εχθροί σου θα έχουν ξεμάθει την ορθογραφία τους, να ξέρεις ότι η νίκη πλησιάζει" Βλαντιμίρ Βολκόφ
Η διατήρηση της γλώσσας μας επαφίεται στον πατριωτισμό των Ελλήνων.



"Η εκδίκηση των τόνων" στα Γράμματα σπουδάματα του Δημήτρη Νατσιού με καλεσμένο τον Ιωάννη Τσέγκο ψυχίατρο,πρόεδρο του Ανοιχτού Ψυχοθεραπευτικού Κέντρου.


https://vimeo.com/24303542

To σύγχρονο εκπαιδευτικό σύστημα

Το 2006 για πολλοστή φορά άλλαξε το εκπαιδευτικό σύστημα της Ελλάδας.
Το νέο σύστημα, το λεγόμενο της "σπειροειδούς μάθησης" μας ήρθε από την Αυστραλία.
Λεπτομέρεια : Αυτοί που το επέλεξαν ήξεραν ότι το σύστημα είχε δοκιμασθεί και αποτύχει.

Δύο γνωρίσματα λειτούργησαν ως δέλεαρ για τους εκπαιδευτικούς.
Το ένα η "διαθεματικότητα." Να μπλέκεται δηλαδή το ένα μάθημα με το άλλο. Στη γλώσσα να υπάρχουν στοιχεία ιστορίας, στα μαθηματικά, στοιχεία φυσικής και ούτω καθεξής.

Το άλλο ήταν η "παραγωγή λόγου". Νέες μορφές κειμένων εντάχθηκαν στην εκμάθηση της γλώσσας όπως πχ μικρές αγγελίες !

Βέβαια για να γράφουν τα 10χρονα εμπνευσμένα κείμενα-μικρές αγγελίες εξαιρέθηκαν το δημοτικό τραγούδι, το άνθος του λόγου των μεγάλων ποιητών μας και άλλα πολυτίμητα του Γένους τζιβαϊρικά που μεγάλωσαν γενιές και γενιές.

Σήμερα, 9 χρόνια μετά , η διαθεματικότητα φαντάζει ένα κακόγουστο αστείο, καθώς από την πίεση της ύλης και το φόρτο υποχρεώσεων του my school κανείς δεν κάθεται ν΄ασχοληθεί.

Όσο για την παραγωγή λόγου,τα οικτρά Ελληνικά των παιδιών μας είναι η πιο περίτρανη απόδειξη.

Τα παιδιά μας κάθε χρόνο βγαίνουν πιο αμόρφωτα, το επιβεβαιώνει η έκθεση του ΟΟΣΑ για την ελληνική εκπαίδευση που κάθε χρόνο πάει απ΄το κακό στο χειρότερο.Αν δεν αλλάξει κάτι σύντομα, σε 3 χρόνια που οι μαθητές που ξεκίνησαν τη σχολική τους ζωή μ΄αυτό το σύστημα θα κληθούν να δώσουν Πανελλαδικές εξετάσεις προβλέπεται αρνητικό ρεκόρ επιδόσεων.

Αυτό είναι το λιγότερο.Απόφοιτοι χωρίς βασικές δεξιότητες έκφρασης, ορθογραφίας, μαθηματικής αντίληψης, χωρίς γνώσεις ιστορίας,θρησκευτικών χωρίς συναίσθηση της ταυτότητάς τους.
"Άνθρωπος αγράμματος, ξύλο απελέκητο" ...

Προλαβαίνουμε ακόμη.